Am 09.01.2007, also vor 15 Jahren, fand eine digitale Revolution statt. Steven Jobs, Chef von Apple, stellte folgende Geräte vor:

• ein iPod mit berührungsempfindlichem Breitbildmonitor,
• ein revolutionäres Mobilphone
• und ein internetfähiges Mobilgerät.

Er wiederholt diese Worte mehrmals, bis die Zuschauer endlich begriffen, dass es nicht drei, sondern nur ein Gerät war: Das i-Phone!
Interne Quellen behaupten, dass Jobs an dieser Präsentation über ein halbes Jahr lang geübt und trainiert hat. Für mich ist es eine der besten Präsentationen, die ich kenne.

Der vermehrte Einsatz von digitalen Medien im und für den Unterricht führt automatisch auch dazu, dass die Schüler*innen häufiger Angriffen ausgesetzt sind. Lehrer*innen und Eltern fürchten dabei besonders, dass Pädophile das eigene Kind im Internet kontaktieren, um es sexuell zu missbrauchen.
Lesen Sie dazu die Empfehlungen von saferinternet.at, wie wir unsere Kinder davor schützen und stärken können.

"Damit zeigt auch diese Krise zweierlei: Unser Bildungssystem, erstens, operiert weiterhin an der Digitalisierung vorbei, und, zweitens, selbst eine Krise dieser Größe wird daran nichts ändern, wenn sich sonst nichts ändert.
Unsere Kinder werden weiterhin in chinesische Handys starren und darauf amerikanische Apps nutzen, weil ihre Lehrerinnen und Lehrer nie die Kompetenz, die Freiheit und die Anreize erlangt haben, die digitale Welt, in der sie und ihre Schülerinnen und Schüler leben, verändern und für sich und andere zeitgemäß nutzen zu wollen." (Nikolaus Forgó, 22.4.2020)

 - von denen ich 30 Jahre aktiv miterlebt habe. Wer hätte zu Beginn gedacht, wie sich das entwickelt. Und wie entwickelt es sich weiter? Viele Fragen, auf die wir heute noch keine Antwort geben können.

Richard David Precht, einer der populärsten deutschen Denker, stellt dem Schulsystem ein schlechtes Zeugnis aus und möchte die Schule mit radikalen Vorschlägen revolutionieren.

Was können unsere SchülerInnen eigentlich? Was können Sie richtig gut? Jede/r einzelne LehrerIn-KollegIn beurteilt in seinem Fach. Mathe. Deutsch. ... Viele zählen noch Fehler, anstelle zurückzumelden was gut gelaufen ist. In unserem Fächerkanon an den Schulen kommen aber leider die entscheidenden Fähig- und Fertigkeiten welche junge Menschen zur Lösung unserer künftigen Probleme brauchen nicht vor. Wichtig dafür sind die 4Ks:

• Kommunikation
• Kollaboration
• Kreativität
• und kritisches Denken. 

Diese sind laut Partnership for 21st Century Learning jene Kompetenzen, die für Lernende des 21. Jahrhunderts wirklich von Bedeutung sind. Lesen Sie dazu den Beitrag Was kannst du eigentlich? einer Kollegin an einer Schule in Wien.

Zum WeltlehrerInnentag folgender "alter" Post.

Aus: Die Weltwoche vom 02. Juni 1988
Wahrscheinlich gibt es nicht viele Berufe, an die die Gesellschaft so widersprüchliche Anforderungen stellt:

• Gerecht soll er sein, der Lehrer,
• und zugleich menschlich und nachsinnig,
• straff soll er führen,
• doch taktvoll auf jedes Kind eingehen,
• Begabungen wecken,
• pädagogische Defizite ausgleichen,
• Suchtprophylaxe und Aids-Aufklärung betreiben,
• auf jeden Fall den Lehrplan einhalten,
• wobei hochbegabte Schülerinnen und Schüler
• gleichermaßen zu berücksichtigen sind wie begriffsstutzige.

Mit einem Wort:
Der Lehrer hat die Aufgabe,

• eine Wandergruppe mit Spitzensportlern und Behinderten
• bei Nebel durch unwegsames Gelände
• in nordsüdlicher Richtung zu führen,
• und zwar so,
• daß alle bei bester Laune
• und möglichst gleichzeitig
• an drei verschiedenen Zielorten ankommen.

Ab dem Schuljahr 2018/19 muss in der Sekundarstufe 1 an Schulen die verbindliche Übung "Digitale Grundbildung" unterrichtet werden. Ich bin gespannt auf die österreichische Umsetzung, gibt es doch mehrere Ansätze dieser Aufgabe gerecht zu werden. Als eigenständiges Fach bis hin zum integrativen Unterricht (Papier ist geduldig!). Haben unsere Schulen tatsächlich die Ressourcen (Hardware, Netzanbindung, Software, LehrerInnen, KustodInnen?), um diesen Anforderungen gerecht zu werden? 
Hier findest du weitere Infos und Hilfestellungen zum Schulgegenstand/-fach "Digitalen Grundbildung" 

Heute benutzen oft schon Kinder im Volksschulalter WhatsApp, Instagram & Co. Doch ab wann dürfen sie diese eigentlich offiziell verwenden? Saferinternet.at wirft einen Blick auf das Mindestalter für die beliebtesten Sozialen Netzwerke.

Die Gewerkschaft Pflichtschullehrerinnen und Pflichtschullehrer aps stellt einen "Leitfaden Datensicherheit für Lehrpersonen und Schulleitungen" zum Download zur Verfügung. 

Die TU Graz bietet geprüfte Mathe-Apps für die Primarstufe zum Üben der vier Grundrechnungsarten kostenlos an. Registrierung sinnvoll, weil dann der Lernfortschritt aufgezeichnet und dem Üben angepasst wird. Coole Tools für unsere Kids, damit sie beim Rechnen fit im Kopf bleiben.

Digitale Kompetenz – der Test: digi.test8
Basierend auf der Kompetenzstufe digi.komp8 hat die it in der Bildung gemeinsam mit der bit-media einen Test entwickelt, der die digitalen Kompetenzen überprüft. Dieser Test ist ab sofort verfügbar und kostenlos zu finden unter http://www.it4education.at/digitest8

Na das ist mal ein cooles Fundstück. Auf der Seite von localingual kannst du dir die Sprachen von vielen Ländern der Welt (und noch mehr) anhören. Da fragt man sich, warum z.B. in Süd- und Mittelamerika Portugiesisch oder Spanisch, in Afrika Englisch und Französisch gesprochen wird? In Kombination mit Geografie und Geschichte lassen sich so viele Projekte durchführen.

Das Verbot von Handys in der Schule schürt mehr Konflikte als die Nutzung dieser zu Unterrichtszwecken. Wir müssen SchülerInnen zeigen, wie man digitale Endgeräte (Smartphones, Tablets etc.) sinnvoll zu Lernzwecken und zur eigenen Bildung einsetzt! Wir müssen lernen, das Potential von Smartphones & Co. im Unterricht nutzbar zu machen! Dafür ist es unerlässlich, dass ein ganzer Schulstandort sich auf Vereinbarungen und Regeln zur Nutzung einigt und diesen entsprechend einsetzt. Vereinbarungen sollten gemeinsam mit SchülerInnen, LehrerInnen und Eltern getroffen werden. Beispiele finden Sie z.B. auf handysektor.de

Auf schau-hin.info gibt es eine tolle Übersicht zum "Lernen mit Medien". Vom Fernsehen über Spiele bis Internet und Apps.

Ab sofort steht der gesamte Kompetenzkatalog zu den digitalen Kompetenzen von PädagogInnen digi.kompP in einer Kurz- und einer Langversion incl. einer Übersichtsgrafik abrufbar im Web. Eine kleine, kompakte Seite, hinter der allerdings etliche Diskussionen und viel Hirnschmalz stecken … Inwieweit die PädagogInnenausbildung diese Anforderungen berücksichtigt mag sich zeigen. Bis jetzt sind wir von diesen Zielen leider noch weit entfernt.